Открытый урок по химии для 8 класса «Типы химических реакций»
МатериалыМои уроки
Цели урока:
деятельностная: сформировать познавательные универсальные учебные действия при изучении типов химических реакций.
предметно-дидактическая: сформировать понятия: реакции соединения, реакции разложения, реакции замещения, реакции обмена; сформировать знание о признаках химических реакций, научить определять тип реакции по числу и составу продуктов и реагентов реакции.
Контрольная работа по химии для 8 класса «Количество вещества, молярный объём газов»
Материалы
Вариант 1.
1. Определите массу 5 моль CO 2 .
2. Определите число молекул, содержащихся в 4,9 г H 2 SO 4 .
3 . Определите массу 8,96 л (н.у.) C 2 H 6 .
4. Определите объем 9,03 · 10 23 молекул SO 2 .
5. Определите массу NaOH, содержащего столько же молекул, сколько их
содержится в 560 мл (н.у.) NH 3 .
Вариант2.
1. Определите массу 1,8 · 10 23 молекул O 2 .
2. Определите массу Cu, содержащей такое же количество вещества, что и
43,2 г N 2 O 5 .
3. Определите количество вещества 3,2 г SO 2 .
4. Определите число молекул, содержащихся в 224 л (н.у.) NH 3 .
5. Определите массу 11,2 л (н.у.) SO 2 .
Вариант 3.
1. Определите число молекул 9,4 г Cu(NO 3 ) 2 .
2. Определите массу 2,4 · 10 23 молекул NaCl.
3. Определите массу MgO, содержащего такое же количество вещества, что и
44,1 г H 2 SO 4 .
4. Определите количество вещества, содержащегося в 26,88 л (н.у.) CO 2 .
5. Определите объем 3,612 · 10 23 молекул NO 2.
Вариант 4.
1. Определите количество вещества 10,2 г Al 2 O 3 .
2. Определите число молекул в 128 г Fe 2 O 3 .
3. Определите массу Al 2 S 3 , содержащего столько же молекул, сколько их
содержится в 5,6 г Fe.
4. Определите число молекул, содержащихся в 2,8 л (н.у.) CO 2 .
5. Определите массу 5,6 м 3 (н.у.) NO 2 .
Анализ урока с точки зрения сохранения здоровья школьников
ВыступленияМастер-классыМатериалы
При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока: Продолжить чтение
Рейтинговая система оценки знаний
ВыступленияМатериалы
Необходимость дать школьнику четкий ориентир на протяжении всего полугодия побудила меня к разработке нетрадиционной методики количественной оценки знаний учащихся. Эта система позволяет более эффективно и объективно, чем традиционная, оценивать знания и умения учащихся. При этом разработанная рейтинговая система привязана к традиционной балльной системе.
В образовательной школе рейтинговая шкала строится на основе учета всех действий и достижений ученика в нужном направлении. Ответил ученик правильно на уроке – получил определенное число баллов, написал реферат, сдал зачет – еще баллы и т.д.